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根據《奇米影视第四色首页》介绍。初二下册语文教案分类:教案阅读(265)投稿:-2022-10-08初二下册语文教案在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的初二下册语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。说明本设计为张翼健先生主编的国际长春版语文八年级下而写。《短文二篇》一课系张玉新选编。本套教材教师用书由张玉新主编。课前准备本课是八年级下学期的一课,是两篇篇幅短小的古代散文,包括古代特有的而且已经接触过的两种文体(说、记),学生经过七年级一个学年和八年级半个学年的学习,应该已经初步养成了预习的习惯。因此,规定这样的课堂教学起点是可能达到的:学生课前预习,借助工具书和书下注解,初步扫除文字读障碍。在此基础上,反复诵读本文,力求尽量弄懂文句的含《奇米影视第四色首页》义,将没有弄懂的知识点作为课堂学习的重点。这两篇短文言简义丰,要弄清楚文字《奇米影视第四色首页》的言外之意必须尽量多占有相关背景资料,因此课前印发苏洵、苏轼的有关资料要求学生阅读,进一步掌握相关文体知识和作者《奇米影视第四色首页》概况。教学目标1、积累"职""饰""轼"辙""盖"等文言诗词,"乎""由""与""但"等文言虚词,"无所""虽然""相与"等文言词语。2、引导学生深入理解关键词句,从而品悟其言外之意。3、探究写作特色。教学重点1、积累"职""饰""轼"辙""盖"等文言诗词,"乎""由""与""但"等文言虚词,"无所""虽然""相与"等文言词语。2、引导学生深入理解关键词句,从而品悟其言外之意。教学难点1、探究写作特色。2、了解创作背景。课时安排2课时。教学过程第一课时名二子说一、导入1、检查课前预习。学生齐读《名二子说》,个别同学尝试背诵。2、导语:在中国古代文坛上,一家父子兄弟都有盛名的除了"三曹"就是"三苏"了。三苏父子以其卓越的创造才能和辉煌的文学成就,同登"唐宋八大家"之列,千古文章辉耀古今,三苏在文学上造诣极深,既同出一源,又各具特色,人称"凝炼老泉,豪放东坡,冲雅颍滨",三苏父子立身操守,光明磊落,关心国家命运,同情民间疾苦,为了民众做了不少好事。眉山三苏祠有一副对联"一门父子三词客;千古文章四大家",高度评价了三苏父子的文学成就及其在文学历史上的地位。我们在八年级上册学过苏轼的《江城子》,苏辙的《上枢密韩太尉书》,初步了解了苏轼的豪放、苏辙的《奇米影视第四色首页》冲雅,今天见识一下苏洵的凝练。二、赏析课文1、教师视学生齐读、个别学生背诵的情况校正读音并范读。诵读贯穿整个教学过程。2、进一步介绍有关知识。苏洵写《名二子说》时,苏轼11岁,苏辙8岁。苏洵对两个孩子寄予很大希望,他又对他们的生活道路充满忧虑。本文正是通过阐释为二子命名的深意,表达他对爱子的劝诫与勉励的。大家还要了解一点,庆历六年(1046),苏洵赴京应制举,尽管他才学颇高结果是落榜了。他对科举、对朝廷失去了信心,转而把希望寄托在两个儿子身上。从京城返乡,写了这篇寄寓深重的《名二子说》。3、第一段"轼"名说结构上有何特点?明确:先说车,先扬"轮辐盖轸,皆有职乎车",车子的各部件,轮子、辐条、车盖、轸木(车厢底部四面的横木),就像各有职分,不可或缺;再抑"而轼,独若无所为者",只有车前的轼木没有实际用处。轼是车前的横木,乘车人可将手按在上面,有装饰车子的作用。转折自然为了再扬"去轼,则吾未见其为完车也",行文已经几度曲折。最后揭出正题:"轼乎,吾惧汝之不外饰也。"苏轼呀,我担心的是你不注意外表的掩饰啊。苏轼性格豪放,锋芒毕露,从不知掩饰自己的观点。自幼父亲就看清了这一特点,劝诫他多加外饰以免遭祸。这正是为他取名"轼"的用心(在赏析的`过程中师生互动,掌握相关词语)。4、第二段"辙"名说在结构上与上一段有何异同?明确:先说辙,先扬"天下之车莫不由辙",天下之车无不循辙而行;再抑"而言车之功者,辙不与焉",但论到车的功用却没有辙的份。转折自然也为了再扬"车仆马毙,而患亦《奇米影视第四色首页》不及辙",辙无论功之福,也不遭仆毙之祸。行文也已经几度曲折。最后揭出正题:"是辙者,善处乎祸福之间也。辙乎,吾知免矣","知免",是说苏辙的性格会免于灾祸。一说"免"同"勉",勉力、尽力的意思。善处于祸福之间,又能勉力向前,这正是为他取名"辙"的深意。苏辙性格冲和淡泊,深沉《奇米影视第四色首页》不露,并能尽力王事,后位至尚书右丞、门下侍郎。可见本段与上一段的结构总体上相同,都在极短的篇幅内或扬或抑,两端具有结构上的对称美;但是,一段的结尾是隐忧,其实也是抑,而二段的结尾则是喜悦,可算是扬。小处不同一方面打破了完全对称的呆板,主要还是真实表达对不同性格的两个儿子的预测(在赏析的过程中师生互动,掌握相关词语)。5、从《名二子说》中能体会出作者怎样的写作特点?明确:一方面通篇使用比喻,以车之轼、车之辙的特点喻二子的不同性个特点,十分贴切;一方面在极短的篇幅内摇曳多变,文势极尽跌宕之能事,颇具功力;一方面如战国策士般纵横捭阖,透彻雄辩,颇具哲理。三、作业1、整理文中文言字词和句式,制成卡片。2、完成"思考与讨论"一。